S.J.D.生活札記

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站在學術巨人的肩膀上看世界,看到的只是自己的渺小跟不足。杵在美國法學院之一隅,學到的不只是知識,更有許多對生活的智慧.........Indiana University-Indianapolis
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一樣的情景兩種處理方式

事情的源由就是NBC(美國國家廣播公司)提供一個時間跟一個IP位址給學校,指稱這一位同學在進行非法傳輸分享NBC所擁有版權的Law & Order這一部影集,連分享多少size的檔案都記載的一清二楚。結果經學校查證登入紀錄,正是這一位同學的帳號,因此學校寄一封email給這一位同學做警告。這一位同學很擔心會被NBC索賠,或是被學校最任何行政處分,因為這一位同學再兩個星期就要從LLM 畢業了,所以特別擔心。 筆者看完這一封很長的email,發現學校並不會提供名單給NBC,只是承諾會再教育這一位學生對著作權的觀念。而再教育的方式就是強制這一位學生到學校的特定網頁去上有關智慧財產權的說明,看完之後必須通過一個小考,這一件事才算告一段落。但若是上完課後被檢舉再犯,則學校將依法提供該提供的個人資料。 這讓筆者想起以前在台灣的大學工作時,事實上也發生不少這一類的案例,例如法務部等單位常會行文學校要求提供一些網域位置的學生姓名,並指出該生已違反著作權法等等。通常學校電算中心的作法就是乖乖提供名單,一副事不關己,好像學校完全沒有責任似的,完全沒有想到學校應該負起的教育責任。其實就算學校常常在公開場合政令宣導,只要仍有學生犯錯,應該是要檢討目前的宣傳成效或缺失,而不是一付該做的都做了,剩下的都是學生跟家長自己的問題。這一個議題以前在學校時,教師的反應就是兩極化,一派主張學校就是不要護短,最好通通都抓去關。一派則主張學校應該要在整個過程協助學生,就算該名學生是累犯。而學生最常有的反應就是說真的不知這樣會犯法,通通都不知情,包括也不知道學校有做任何的宣導。而學校則會舉證已經做過很多宣導防範措施,一付很委屈的樣子。 事實上,當筆者知道美國學校的作法後,是頗為認同這樣的作法。好吧,事情既然發生了,就當作學校的疏忽沒有教育好當事人,那麼就亡羊補牢一下。一方面學校盡到應盡的教育義務,一方面也可以保護一下號稱真的什麼都不知道的學生。其實,會去下載或分享盜版軟體,這是一個基本人性的問題,更何況本來就是經濟弱勢者的學生。只要當事人評估發生風險的機會成本是低於下載的機會成本就會去做,無關乎環境或國境因素。而學校應該做的事,就是不要讓當事人低估風險的機會成本。
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